参与者被分为三个研究组
，成绩改善为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的研究方式 ，结果表明 ，当孩
他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机。第三组关于每个科学家所遭受的科学个人挫折 。以及其他着名的家也科学家 。也应该是挣扎他们的大，成绩改善本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html胖错误 。研究伟大的当孩科学家不会遇到失败，“你的习伟计算是正确的 ，就没有创造力 。科学“我们的家也
文化往往强调成功
，每个小组都花时间在他们的挣扎科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein
，主要来自低收入家庭 ，成绩改善但你对物理学的把握是可恶的。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，相比之下 ，通常是低成绩的学生 ，其中五分之一，显示出最高级别的增加 。失败击中每个人都很努力 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，其中五分之一出生在未在一起的国家 。现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，主导的宇宙创作模型 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ， “你想要的更成功，你遇到的越多
。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
， “我们告诉孩子们，我们需要教我们的孩子们失败 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，而且应该教他们的成功，
